父母要像尊重成年人一樣尊重孩子

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  父母懲罰孩子無(wú)辜的小過(guò)錯(cuò)往往是白費(fèi)功夫,為了毫無(wú)影響的舉動(dòng)折磨他們。父母維護(hù)了自己的“尊嚴(yán)”,卻讓孩子無(wú)地自容。

  有一幅漫畫,講的是父子倆的故事。孩子拿著得了兩分的成績(jī)單回家,父親氣得火冒三丈,拿起雞毛撣子要打孩子。孩子嚇得急忙跑去把門窗都關(guān)緊了,這才主動(dòng)跪在父親面前,等待著挨打。漫畫的題目是:孩子大了。

  孩子大了,要面子了。有些父母卻只管顯示自己的威風(fēng),讓孩子面子掃地,如當(dāng)著老師的面責(zé)怪孩子,當(dāng)著孩子朋友的面教訓(xùn)孩子,當(dāng)著同事的面批評(píng)孩子。父母這樣做,常常讓孩子面紅耳赤,無(wú)地自容。

  有個(gè)老師讓學(xué)生寫命題作文,寫自己煩惱的事。全班競(jìng)有一半學(xué)生的作文內(nèi)容寫的都是父母?jìng)麄兠孀拥氖?。一個(gè)九歲的孩子在作文中寫道:

  爸爸,你的脾氣我受下了。你老當(dāng)著別人的面說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好,說(shuō)我沒(méi)出息。爸爸,你每次說(shuō)這些話時(shí),我心都碎了。請(qǐng)你不要當(dāng)著人面罵我,我自尊心強(qiáng),你的話好像刀子~樣刺在我心上。每次你說(shuō)我、罵我之后,我都會(huì)悄悄哭~場(chǎng)。我時(shí)常被你罵得無(wú)臉見(jiàn)人,上課我總低著頭,放學(xué)我走小路回家…

  父母盡管出于”為孩子好”的愿望,在言談舉止中把孩子的感受放在無(wú)足輕重的位置上。在孩子看來(lái),這是一種“侮辱”行為,孩子們無(wú)力反抗,他們知道,當(dāng)著人面跟大人頂嘴會(huì)傷大人的面子。孩,子既然能替父母著想,父母為什么不替孩子著想呢?

  有個(gè)母親在一間不隔音的房子里大聲斥罵女兒,女兒央求媽媽:。小聲點(diǎn),小聲點(diǎn)!”母親以為懲罰女兒的好時(shí)機(jī)到了,故意用更大的聲音說(shuō):“你就知道要面子,我就不給你面子,就要大聲說(shuō)。”母親憤怒傷人的言辭傾吐完畢,女兒卻因此得了憂郁癥,呆在家里一言不發(fā),雙眼流露出對(duì)母親的怨恨。

  父母總覺(jué)得自己有教訓(xùn)孩子的權(quán)力,并不失時(shí)機(jī)地亂用。他們倚老賣老,認(rèn)為自己永遠(yuǎn)正確,錯(cuò)誤總是孩子的。他們訓(xùn)斥孩子既不考慮環(huán)境,又怒不擇言:“你這么笨,要是我早就跳黃河了!”“你怎么笨得像頭豬似的?”“我看你糟糕透了,完蛋了,不可救藥了,根本就沒(méi)希望!”“你這輩子還有哈指望?”這些話語(yǔ)又有多少人可以咽得下去呢?孩子是很認(rèn)真地對(duì)待父母的話語(yǔ)的,那些傷害他們的話,在孩子聽(tīng)起來(lái)如同晴天霹靂。

  有些父母喜歡對(duì)外人嘮叨,總是當(dāng)著人面數(shù)落孩子,或者為討別人歡喜去贊揚(yáng)人家的孩子,而把自己的孩子說(shuō)得一無(wú)是處。此刻,他們溫和的嘮叼聲在孩子聽(tīng)來(lái)就像利劍穿心一樣。

  孩子們?cè)诟改競(jìng)麄兠孀雍?,一般?huì)這么做:

  ——偷偷哭一場(chǎng)。

  ——把心里話寫在一張小紙條上,用這種辦法安慰自己。

  ——寫日記,但不讓父母看見(jiàn)。

  ——找有相同經(jīng)歷的同伴談?wù)劇?/p>

  ——跑出家門。

  ——牢記父母親傷害他們的言行。

  顯然,孩子一點(diǎn)不認(rèn)為他們錯(cuò)了,心里充滿了對(duì)父母的不滿。粗心的父母只顧自己痛快,他們一點(diǎn)不察覺(jué)自己傷害了孩子。孩子為保護(hù)自尊心而退卻,他們還認(rèn)為抓住了孩子的弱點(diǎn),于是更加得寸進(jìn)尺。這種傷害孩子的事情多了,孩子變得越來(lái)越麻木,不論父母說(shuō)什么都不在乎。孩子長(zhǎng)大后極可能是個(gè)寡廉鮮恥、缺少自尊心和自信心的人。過(guò)多地傷害孩子的面子,會(huì)使孩子產(chǎn)生敵視父母的情緒。孩子以為父母不愛(ài)他,以為父母有意讓他難堪,有意傷害他,孩子便開(kāi)始失去對(duì)父母的信任。父母?jìng)⒆拥拿孀樱⒆颖汴P(guān)閉了原本向父母敞開(kāi)的心扉。父母應(yīng)該知道:

  ●孩子最害怕的不是棍棒、拳腳,而是失去面子,失去尊嚴(yán)。

  ●要像尊重成年人一樣尊重孩子。

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